PLAN DE MEJORA ESTUDIANTIL

“Convivencia Digital Segura y Responsable”

Navega Seguro, Vive Tranquilo.

“Convivencia Digital Segura y Responsable”

Problemática

El Politécnico Liliam Bayona presenta una alta vulnerabilidad frente al ciberbullying debido al uso frecuente de teléfonos móviles por parte de los estudiantes y la dinámica de aulas móviles, lo que dificulta el monitoreo constante.

Se ha identificado que algunos estudiantes utilizan sus dispositivos para:

• Crear imágenes falsas o editadas de compañeros.

• Difundir rumores mediante redes sociales y grupos de mensajería.

• Burlarse o ridiculizar públicamente a otros.

• Crear perfiles falsos.

Justificación

El uso constante de redes sociales, videojuegos en línea y plataformas de mensajería expone a los estudiantes a riesgos como el ciberbullying, grooming y sexting, situaciones que pueden afectar su bienestar emocional, su reputación digital y su seguridad personal.

Este plan busca fortalecer la conciencia, la responsabilidad y la autoprotección digital.

Objetivo General

Promover en los estudiantes una cultura de convivencia digital basada en el respeto, la seguridad y el uso responsable de la tecnología.

Objetivos Específicos

Identificar qué es el ciberbullying y cómo prevenirlo.
Reconocer situaciones de grooming y saber cómo actuar.
Comprender los riesgos del sexting.
Fomentar la denuncia responsable y la empatía digital.
Desarrollar pensamiento crítico en el uso de redes sociales.

Ejes Temáticos y Actividades

EJE 1: CIBERBULLYING

¿Qué es?

Acoso digital repetido mediante redes sociales, mensajes, imágenes o publicaciones ofensivas.

Actividades:

Taller interactivo: “El impacto de tus palabras en línea”.
Dramatizaciones de casos reales.
Análisis de situaciones en plataformas como:

Instagram
WhatsApp
TikTok
Facebook

Creación de afiches digitales contra el acoso.
Compromiso grupal: “Yo no comparto odio”.

Mensajes Clave:

· No compartas contenido que humille.

· No seas espectador pasivo.

· Denunciar no es delatar, es proteger.

Efectos de los mensajes clave

“No compartas contenido que humille”

Frena la propagación del daño: evita que un ataque se amplifique y llegue a más personas.

Refuerza la empatía digital: promueve que los estudiantes piensen antes de publicar y se pongan en el lugar de la víctima.

Genera cultura de respeto: establece un límite claro sobre lo que es aceptable compartir.

“No seas espectador pasivo”

Rompe el silencio: anima a los testigos a intervenir, lo que reduce la impunidad del agresor.

Empodera a la comunidad: convierte a los compañeros en agentes activos de protección.

Disminuye la normalización: si nadie se queda callado, el ciberbullying deja de ser visto como “algo común”.

“Denunciar no es delatar, es proteger”

Cambia la percepción negativa de la denuncia: la transforma en un acto de solidaridad y cuidado.

Protege a la víctima: permite que las autoridades escolares o familiares actúen rápido.

Previene futuras agresiones: al cortar la conducta, se evita que el agresor repita el patrón.

Estos mensajes generan un efecto cultural: promueven responsabilidad compartida, fortalecen la empatía y crean un entorno digital más seguro. No solo reducen el ciberbullying, sino que también enseñan ciudadanía digital y valores de convivencia.

EJE 2: GROOMING

¿Qué es?

Cuando un adulto se hace pasar por joven para ganarse la confianza de un menor con fines de abuso.

Actividades:

Charla sobre señales de alerta.
Simulación guiada de conversación sospechosa.
Video-foro sobre identidad digital.
Taller: “Protege tu información personal”.

Señales de alerta:

Persona insiste en mantener conversación privada.
Solicita fotos íntimas.
Pide mantener secretos.
Ofrece regalos virtuales.

Acciones claras:

No responder.
Bloquear.
Guardar evidencia.
Informar a un adulto o docente.

Efectos de cada acción

No responder

Corta la comunicación y evita que el acosador logre manipular o ganarse la confianza de la víctima.
Reduce la posibilidad de que el agresor obtenga información personal.

Bloquear

Elimina el acceso directo del acosador al perfil o cuenta de la víctima.
Interrumpe la continuidad del acoso y protege la privacidad.

Guardar evidencia

Permite contar con pruebas concretas (mensajes, capturas) que respaldan la denuncia.
Facilita la intervención de adultos, docentes o incluso autoridades legales.
Evita que el caso quede en “palabra contra palabra”.

Informar a un adulto o docente

Activa redes de apoyo y acompañamiento inmediato.
Garantiza que la víctima no enfrente sola la situación.
Permite que se tomen medidas preventivas y correctivas en el entorno escolar y familiar.

Estas acciones generan un efecto protector y preventivo:

Refuerzan la seguridad digital de los estudiantes.
Rompen el aislamiento que el acosador busca imponer.
Promueven una cultura de confianza y denuncia responsable.
Disminuyen la probabilidad de que el grooming avance hacia etapas más graves.

En otras palabras, convierten a los estudiantes en usuarios activos y conscientes, capaces de detener el grooming desde sus primeras señales.

EJE 3: SEXTING

¿Qué es?

Envío de imágenes o mensajes íntimos a través de dispositivos digitales.

Actividades:

Debate: “¿Privado significa seguro?”
Análisis de consecuencias legales y emocionales.
Dinámica: “Tu huella digital es permanente”.
Campaña: “Antes de enviar, piensa”.

Riesgos:

Difusión sin consentimiento.
Daño reputacional.
Presión social.
Problemas legales.

Metodología

Aprendizaje participativo.
Dinámicas grupales.
Estudio de casos reales.
Uso de recursos audiovisuales.
Trabajo colaborativo.

Efectos de las actividades

Debate: “¿Privado significa seguro?”

Genera pensamiento crítico sobre la falsa sensación de seguridad en lo digital.
Ayuda a desmontar mitos: lo “privado” en internet puede volverse público fácilmente.
Promueve la discusión entre pares, lo que refuerza el aprendizaje colaborativo.

Análisis de consecuencias legales y emocionales

Visibiliza riesgos reales: sanciones legales, pérdida de confianza, daño reputacional.
Fomenta empatía al comprender el impacto emocional en quienes sufren difusión no consentida.
Refuerza la idea de responsabilidad digital y ciudadanía consciente.

Dinámica: “Tu huella digital es permanente”

Hace tangible el concepto de permanencia de lo que se comparte en línea.
Motiva a pensar antes de publicar, sabiendo que lo digital no se borra fácilmente.
Refuerza la noción de identidad digital y reputación a largo plazo.

Campaña: “Antes de enviar, piensa”

Transforma la reflexión en acción preventiva.
Crea un lema fácil de recordar que los estudiantes pueden aplicar en su vida diaria.
Promueve cultura de autocontrol y responsabilidad en el uso de dispositivos.

La charla con estas actividades produce un efecto educativo integral:

Prevención: reduce la probabilidad de que los estudiantes se involucren en sexting sin medir consecuencias.
Conciencia: fortalece la comprensión de riesgos legales, emocionales y sociales.
Empoderamiento: brinda herramientas prácticas para tomar decisiones seguras.
Cambio cultural: instala valores de respeto, autocuidado y responsabilidad digital.

En otras palabras, no solo informa, sino que transforma actitudes y comportamientos frente al sexting.

Cronograma del Plan de Mejora.

Día	Lugar	Curso	Responsable	Tema del taller/charla
Lunes 9 9:00 – 10:00 am	Direccion del centro escolar		Psicologia	Coordinacion de los trabajos a desarrollar.
Marte 10 10:50 – 11:40	Salon Multi-uso	3ro. A 3ro. B 3ro. C	Ana Luisa Ramirez – Joel Pilier	Peligros que asechan en internet.
Martes 10 2:40 – 3:40	Salon Multi-uso	4to. De enfermeria 4to. Electricidad	Yicauris Mateo / Joel Pilier	Peligros que asechan en internet.
Miercoles 11 10:50 – 11:40	Salon Multi-uso	4to Informatica 4to. Logistica 4to. Mecanica. 4to Refrigecion	Ana Luisa Ramirez – Joel Pilier	Peligros que asechan en internet.
Miércoles 11 2:40 – 3:40	Salon Multi-uso	4to. Servicios Turisticos. 4to. Electronica. 4to. Electronica. 4to. Tributaria.	Juana Emilia Ana Luisa Ramirez Yicauris Mateo Joel Pilier	Charla CiberAcoso y CiberBullyn
Jueves 12 10:50 – 11:40	Salon Multi-uso	4to. Gastronomia. 5to. Enfermeria 5to. Mecanica 5to Turismo 5to. Mecanica.	Invitados: Elizabeth Santa Flor Rosario . Maestro: Juan Santana. Yicauris Mateo / Joel Pilier	Grooming Sexting
Viernes 13 10:50 – 11:40	Salon Multi-uso	5to. Gastronomia 5to.	Ana Luisa Ramirez, Yicauris Mateo, Betzaira Carderon, Joel Pilier	CiberBulling Grooming Sexting

Campaña de Internet Seguro, Talleres y Charlas desde el 9 al 13 de febrero.

Actividades para los alumnos y Docentes

Lunes 9 – Dirección del centro escolar La psicóloga y el Dinamizador TIC del centro dará inicio a la campaña, organizando los trabajos y explicando cómo juntos vamos a aprender a cuidarnos mejor en el mundo digital.
Martes 10 – Salón Multiuso (3ro. A, B y C / 4to. Enfermería y Electricidad) Con Ana Luisa Ramírez, Yicauris Mateo y Joel Pilier hablaremos sobre los peligros que se esconden en internet. Descubrirás cómo reconocerlos y qué hacer para protegerte.
Miércoles 11 – Salón Multiuso (4to. Informática, Logística, Mecánica, Refrigeración / 4to. Servicios Turísticos, Electrónica, Tributaria) En la mañana seguiremos aprendiendo sobre los riesgos digitales y en la tarde tendremos una charla especial sobre ciberacoso y ciberbullying. Será un espacio para reflexionar sobre el respeto en línea y cómo apoyarnos entre compañeros.
Jueves 12 – Salón Multiuso (4to. Gastronomía, 5to. Enfermería, 5to. Mecánica, 5to. Turismo) Con invitados y maestros, trataremos temas muy importantes como el grooming y el sexting. Aprenderás qué significan, cómo prevenirlos y a quién acudir si alguna vez te enfrentas a estas situaciones.
Viernes 13 – Salón Multiuso (5to. Informatica, 5to. Electronica, 5to Electricidad, 5to. Logistica, 5to. Tributaria, 5to. Refrigeracion, 5to. Gastronomia)